viernes, 19 de junio de 2020

MÍRAME Y NO ME TOQUES

Hola!!
Hace tiempo que no publicábamos ninguna entrada.
Os dejamos aquí un artículo que habla sobre plantas, arbustos y árboles de nuestro entorno, apreciados por su valor ornamental pero sin descuidar que tienen partes venenosas. 
Esperamos que os parezca interesante su lectura.



martes, 19 de mayo de 2020

PLANTAS SILVESTRES DE NUESTRO ENTORNO

Este artículo viene a hablarnos de las plantas que han crecido en nuestro entorno durante el confinamiento.  Interesante.

                                                           ARTÍCULO


lunes, 18 de mayo de 2020

2020, AÑO INTERNACIONAL DE LA SANIDAD VEGETAL

La Asamblea General de las Naciones Unidas ha aprobado la resolución que proclama 2020 como el Año Internacional de la Sanidad Vegetal, iniciativa promovida por la Convención Internacional de Protección Fitosanitaria (IPPC), con sede en la FAO (Roma). El objetivo es aumentar la concienciación sobre la importancia de proteger la salud de las plantas.

Aquí os dejamos fotografías de la diversidad vegetal que podemos encontrar en un parque cualquiera de nuestro entorno, dentro del municipio madrileño de San Sebastián de los Reyes. Temenos por la zona plantados arces, castaños de Indias, pinos, moreras, chopos, ginkgos y un sinfín de especies que visten, sobretodo,  en esta época del año nuestros paisajes de unos colores maravillosos. 



    








sábado, 16 de mayo de 2020

LAS OCHO INTELIGENCIAS DE LEONARDO

A menudo pensamos que somos o no inteligentes si se nos dan bien asignaturas como las Matemáticas o la Física. Si leemos este artículo podremos descubrir cuántos tipos de inteligencias hay y en qué grado las portamos nosotros.



FOURIER, UN GRAN MATEMÁTICO

Fourier fue un gran matemático sin intención de serlo. Lo explica el siguiente artículo. Esperamos que os guste.



jueves, 14 de mayo de 2020

LAS DOCE LETRAS QUE CAMBIARON EL MUNDO

El genoma del nuevo coronavirus esconde una brevísima secuencia sospechosa de ser la principal culpable de su insólita capacidad de contagio y de su virulencia: ccu cgg cgg gca.




PREVALENCIA DE ANTICUERPOS DEL COVID-19 EN ESPAÑA

Hace unas semanas, los profesores de Matemáticas de 4º ESO pedimos a nuestros alumnos que estudiaran estadísticamente (población, muestra, variable...) el diseño de prevalencia de anticuerpos del Covid-19 que se iba a realizar en España en los días siguientes.
Ayer, el Ministerio de Sanidad publicó los resultados de este estudio, que hablan de que el 5% de la población de nuestro país ha desarrollado anticuerpos frente a la enfermedad.
Os dejamos aquí un enlace para mayor información.
  

                                                                 Resultados Estudio de prevalencia



miércoles, 13 de mayo de 2020

LA SALUD DE LA HUMANIDAD por Fernando Valladares

Fernando Valladares es doctor en Ciencias Biológicas por la Universidad Complutense de Madrid. Actualmente es profesor de investigación en el CSIC y profesor asociado de la Universidad Rey Juan Carlos, en Madrid.
Os dejamos en esta entrada un artículo muy interesante suyo que habla sobre la salud de la humanidad en estos tiempos de crisis.

                                                                        La ecuación de la crisis


NIÑOS Y ADOLESCENTES EN INTERNET

Algunos adolescentes tienden a pensar que el hecho de utilizar un emoticono en lugar de una palabra, le resta importancia al mensaje o incluso puede eximirles de posibles responsabilidades. No es así. Lo que expresas con un emoticono también puede tener consecuencias.




EL CANTO DE LAS AVES

¿ Quieres saber cómo cantan algunas aves que habitan en nuestro entorno? ¿ Te atreves a reconocerlas?
Te dejamos en esta entrada el enlace a una página en la que podrás aprender de esto y mucho más.

                                                            Aprende sobre nuestras aves desde casa




EL AGUA DE MADRID

El agua de Madrid es excelente, por su buen sabor. Y la clave de este buen sabor está en su origen.
Las mejores aguas, en cuanto a su aspecto y sabor,  son las que nacen de las sierras. En el caso de Madrid, prácticamente toda. No es lo mismo una sierra granítica, como la madrileña, que una caliza. Las corrientes que pasan por las primeras apenas apenas arrastran materiales. El granito no se descompone fácilmente con el agua, a diferencia de otro tipo de rocas. Eso hace que el agua de Madrid tenga muy poca cal. Y por eso, en la Comunidad de Madrid no se bebe apenas agua embotellada.
En Madrid, el agua se almacena en 14 embalses, entre los que destacan algunos como El Villar, El Atazar, Navacerrada, Valmayor, Santillana, Pedrezuela..,
Para saber más de estos embalses y cómo se construyeron, os dejamos un PDF, publicado por el Canal de Isabel II, organismo encargado de la gestión del agua en nuestra comunidad. Esperamos que os guste.

                                                                                        AGUA Y CANAL









FUENTES ENERGÉTICAS Y CENTRALES ELÉCTRICAS

El rincón educativo nos blinda el uso de una Quiz para conocer lo que sabemos realmente de las fuentes energéticas y de las centrales eléctricas.
¿Te atreves a jugar?. Te dejamos aquí el enlace.





lunes, 11 de mayo de 2020

REVISTAS CIENTÍFICAS

Muchas veces os resulta tedioso leer noticias o artículos con mucho vocablo técnico y no entendéis bien lo que se quiere decir.
Os dejamos aquí una lista de revistas que están elaboradas con un lenguaje más fácil y entendible. Que las disfrutéis en estos tiempos de confinamiento.







PRESENTACIÓN

Hola a tod@s!!
Por fin ya tenemos un blog en el que podamos los profesores del cole compartir con vosotros, alumnos,  un espacio dedicado principalmente al aprendizaje de conocimientos científicos presentes en las asignaturas de Matemáticas, Física/Química, Biología/Geología y Tecnología. Queremos, por tanto, que sea un blog STEM.
 El concepto "Educación STEM" se ha desarrollado como una nueva manera de enseñar conjuntamente Ciencia, Matemáticas y Tecnología. En ella, los estudiantes trabajan en equipo y aprenden a resolver problemas reales sobre los que tomar decisiones y reflexionar. Aumentan su capacidad para resolver problemas de forma creativa así como el pensamiento crítico individual, su autoestima e impulsan sus capacidades comunicativas. La experimentación en primera persona les permite mejorar la retención de los conceptos aprendidos a largo plazo. Además, el uso de tecnologías emergentes minimizan la sensación "intimidatoria" que estos producen. A través de la explicación de hipótesis e ideas, hacen conexiones entre los objetivos de la resolución de problemas y los procesos realizados.